Цели:

• обеспечение мотивации и адекватного восстановления сил;
• развитие способности к переработке информации.

Цели:

• развитие энергетического потенциала через эмоционально-волевую сферу;
• развитие навыков уверенности и самоконтроля через совместную деятельность и общение.

Цели:

• раннее предупреждение дисграфии, дислексии и дизорфографии;
• развитие высших психических функций для овладения грамотным письмом и чтением;
• развитие мотивации к изучению родного языка.

Цель

Создать условия для эмоционального и творческого развития гармоничной личности ребенка.

Нейропсихологическая диагностика посредством комплекса специальных проб и методик позволяет выявить сохранные и поврежденные ВПФ(высшие психологические функции), оценить степень нарушений, выявить мишени для дальнейшей работы. Диагностика осуществляется за счет комплекса стандартизированных проб и методик, которые оценивают состояние речевых и неречевых функций пациента.

Цель:

Развитие произвольной образной, зрительной и слуховой памяти у детей школьного и дошкольного возраста.

Комплекс по развитию памяти строится с учетом общедидактических и коррекционных принципов на основе дидактических игр. При проведении данного комплекса дидактических игр проводится целенаправленная работа по совершенствованию и активизации использования мнемических приемов. Игры проводятся с постепенным усложнением, от простых к более сложным. Программа для развития памяти и внимания используется во взаимосвязи с воображением и образным мышлением. В ходе занятий происходит освоение эффективных методик запоминания текстов, слов, цифр, (структурирование материала, метод последовательных ассоциаций др.), которые могут применяться в учебной деятельности. Для тренировки внимания и самоконтроля используются специальные игры и упражнения (таблицы Шульте, рисунки и др.).

Цель:

Формирование психологического здоровья, поддержка и сопровождение детей дошкольного возраста.

Дошкольный возраст предполагает не только овладение ребенком знаниями, умениями и навыками, но и становление базовых свойств личности: самооценки и образа «Я», эмоционально-личностной сферы, нравственных ценностей и установок, социально-психологических особенностей в отношениях с другими людьми.

Маленькие дети находятся в «плену эмоций», поскольку еще не могут управлять своими чувствами, что приводит к импульсивности поведения, осложнениям в общении со сверстниками и взрослыми. Очень важно научить ребенка смотреть на ситуацию с позиции своего собеседника. Обучая ребенка «взгляду со стороны», мы помогаем ему по-другому взглянуть на себя, по-иному оценить собственные мысли, чувства и поведение. Так ребенок получает возможность более полно и адекватно выразить себя через общение. Поэтому так актуальна и важна работа, направленная на развитие эмоциональной сферы.

Программа «Гармония» поможет ребенку находить опору в себе самом, наращивать ресурсы психологической защиты, создать приемлемые условия для полноценного его развития, сохранения его психологического здоровья, пробуждения скрытых резервов, духовного роста, успешной самоактуализации.

Цель:

• подготовка к возрастающей школьной нагрузке и обеспечение лучшего усвоения учебного материала;
• повышение мотивации обучения и уверенности в своих силах;
• развитие любознательности.

Мы предлагает комплексную программу интеллектуального развития «Успех» для детей 5-15 лет. Программа охватывает широкий спектр проблем, возникающих у дошкольников и школьников. Индивидуальный подход к каждому ребенку позволяет определить проблемные моменты, скорректировать их и устранить.

Благодаря целенаправленной и точечной работе Ваш ребенок научится таким умениям и навыкам, которые сделают учебный процесс эффективным. Школьные срезы знаний явно показывают положительную динамику интеллектуального развития наших учеников, повышается успеваемость.

Цель программы:

• коррекция агрессивного поведения,
• развитие коммуникативных навыков,
• развитие интеллекта,
• развитие адекватной самооценки,
• повышение уровня саморегуляции.

Цель:

• психокоррекция эмоционально-личностной сферы подростка, находящегося в кризисной ситуации после травматического события.

Программа "Кризис" - индивидуальные психокоррекционные занятия с детьми в кризисной ситуации, после травматического события.

Программа предназначена для психокоррекционной работы с  детьми (5– 17 лет), находящихся в кризисном состоянии после травматического события (потеря значимого взрослого, экстремальные ситуации, угроза жизни для самого себя и значимого близкого, потеря любимого животного, психологические и физические травмы и др. психогенные ситуации).

Цель:

 Оказание помощи детям дошкольного и младшего школьного возраста в развитии адаптационных возможностей.

Программа ориентирована на развитие у подростков стремления к высокой, чистой любви, созданию прочной семьи.

Основные цели курса:

• Формирование готовности к вступлению в брак и воспитанию будущих детей;
• Научить находить способы преодоления сил, разобщающих людей;
• Попытаться выяснить, что нужно делать, чтобы стать счастливыми самим и по возможности одарить счастьем всех тех, с кем сталкивает жизнь